发布日期：2022-06-15 来源：
为做好普通高中新课程新教材实施国家及示范校建设工作，我校不断研究创新，学习新理念，提出了以“学生为主体，教师为主导”的课堂教学理念，深入推进“大单元学历案”教学，积极探索“5+1+1”课堂教学模式，构建以展、纠、学、作四环节的课堂教学结构，提高课堂效率，落实学科核心素养。
2022年6月2日，高二年级化学组徐林涛老师在实验楼五楼录播教室展示了一堂有机合成路线推断的复习课。
邓旭翰同学课前五分钟分享
邓旭翰同学分享了重要的有机合成化合物乙酰水杨酸、青霉素以及其他有机合成高分子化合物等，体现了有机合成在维护人类身体健康、促进社会发展发面的重要价值。邓旭翰同学准备充分，讲解生动有趣。让大家认识到有机合成物质无处不在，从而引出本节课的学习主题——有机合成路线推断。
徐林涛老师讲授复习课
徐林涛老师设计了三个主要环节：一是回顾主要有机物之间的转化关系，并在图片中填上反应类型；二是小组讨论根据反应条件推断有机物的类别和反应类型；三是小组讨论归纳出常见官能团引入、转化的方法。课堂内容环环相扣，层层递进。重点知识讲解到位，各个环节高效的连接在一起。徐老师对知识的讲解细致到位，并且注重引导学生进行归纳总结，充分发挥了学生的自主复习能力。此外，课堂组织到位，既有利于学生高效自主学习又有利于合作探究。
小组合作探究
徐林涛老师认真指导
观摩教师认真听课
本节课充分体现以学生为主体，学生积极参与课堂讨论，参与知识的构建过程，并自信地分享交流自己的学习成果；师生间相互学习互为补充。教学相长，既保证了课堂效率，培养了学生的学习能力，又能让学生感受到化学无处不在，体会到学习化学的重要性。教师是学生前行路上的引路灯，而学生是教师成长过程中的镜子。高效课堂的探索，我们永远在路上。
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