2024年4月2日，曲靖市第二中学沈达老师在崇真楼三楼录播教室展示了一节《有机物中原子共面共线的判断》的示范课。

　　学生已经学习了普通高中化学人教版选择性必修三第二章的内容，并且在作业、考试中学生对有机物的空间结构认识不深，因此沈达老师本节课授课内容选为高考化学考点——有机物中原子共面共线的判断，本节新授课，以有机物球棍模型为切入点，让学生深刻感受到有机物空间结构的魅力。

　　本堂课沈达老师共设计了四个学习活动：

　　当堂检测，夯实基础，帮助学生回顾已学的各类烃的代表物的结构，为新课学习做铺垫。

　　动手实践，搭建模型。引导学生自己动手搭建甲烷、乙烯、乙炔、苯的球棍模型和空间填充模型，能直观的展示各类烃的代表物质的结构特点，加深学生对这些物质结构特点的认识。

　　模型演示，拓展思维。将学生自己刚刚搭建好的球棍模型中的氢原子替换为甲基，通过模型演示，结合单键旋转思想，从结构角度分析立体结构与其他结构连接后原子的共面共线情况。

　　结合实例，构建思维。以独立思考的学习方式展开学习，学生独立完成对三个有机物中原子的共面共线情况的分析，让学生熟练应用两大思想——模型思想、单键旋转思想。总结归纳出有机物原子共面共线判断的思维模型，巩固对有机物空间结构的理解。

　　最后，归纳总结，反思提升。

　　本节课思路清晰，把握住有机物空间结构特点，在学生动手搭建模型的同时，引导学生发现有机物共面共线情况。指导学生搭建模型时要注意各类烃的结构特点。学生在动手实践的活动中逐步认识有机物的空间结构，并体会模型思想、单键旋转思想。问题设置环环相扣、螺旋式推进，在讨论和实践中学生的主观能动性得到了最大限度地发挥。加深学生对各类有机物结构特点的理解，以及有机物中原子共面共线情况的分析应用。

　　沈达，男，汉族，2022年参加工作，中学二级教师，毕业于华中师范大学化学专业，第二学位生命科学专业，现华中师范大学研究生在读。曾获“五星班主任”称号。

　　从教以来，不断以大学母校的精神“忠诚博雅，朴实刚毅”、校训“求实创新，立德树人”鞭策自己。一直怀有热烈的教育情怀和追求卓越的教育理想，在成为一名优秀教师的道路上努力奋斗。始终保持谦虚、好学的态度，不断学习和探索新的教育理念和方法，认真落实教学改革，认真贯彻党的教育方针。

　　同时课堂上以学生为主体，努力调动学生的积极性，课后又是学生的知心陪伴者，开导学生的情绪，引导学生的成长，尊重每一个学生，关爱每一个学生，用实际行动践行教育事业。

　　一直在追求“平等民主”、“亲切平和”的教学风格，相信“亲其师信其道”，在与学生平等、民主的交流中引领学生走向健康和高尚的精神世界，如潺潺流水、春雨润物般的美好教学境界。教学中的“平和”便是少一点急功近利，少计较一时的分数高低得失，目光放得长远一点，更多的去考虑学生的终身发展。