——曲靖市第二中学基于学科核心素养的“5+1+N”课堂教学展示

为做好普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设工作，我校不断研究创新，学习新理念，提出了以“学生为主体，教师为主导”的课堂教学理念，化学教研组深入推进“大单元学历案”教学，积极探索“5+1+N”课堂教学模式，提高课堂效率，落实化学学科核心素养。

2023年5月19日，曲靖市第二中学高二年级黄玉平老师在实验楼五楼录播教室开展了一节主题为《烷烃的系统命名》的5+1+N大单元课堂教学。

马亚鑫同学课前五分钟分享

高二（13）班马亚鑫同学做课前5分钟分享，她通过PPT展示不同种类的酸奶和不同品牌的化妆品，让同学来分析它们的主要成分，让更多的同学了解乳酸和甘油是我们生活中常见的有机物，并讲解乳酸和甘油的习惯命名法和系统命名法。将课堂与日常生活联系起来，激发学生学习兴趣进而导入本节课的内容，使学生体会到化学与生活息息相关，同时还了解习惯命名法和系统命名法在实际生产生活中的作用，学会从生活中探索化学知识的应用，激发学生学习化学的兴趣。

黄玉平老师创设情境巧引导

黄玉平老师先对习惯命名法和系统命名法进行一个对比，具体的分析这二种方法的使用范围和好处，通过对烃基概念的复习，掌握烷烃的系统命名中常见的烃基，学会区分常见的“基”与“根”，为烷烃的命名打下坚实的基础。然后让学生书写烷烃的同分异构体进一步思考烷烃的命名方法，让学生意识到采用习惯命名法不能准确的命名具有多种同分异构体的烷烃。从而提出系统命名法，进一步总结归纳烷烃进行正确命名。

学生积极踊跃发言

学生交流讨论

烷烃同分异构体的书写和系统命名法不仅是教学的重点也是难点。本节课黄老师把同分异构体的书写和系统命名法进行融合，对于烷烃的命名方法进行了严谨的演绎，从利用天干和汉字数字命名到习惯命名，从习惯命名到系统命名，层层递进，顺理成章。在整节课中黄老师充当学生的学习引路人，将更多的时间留给学生思考、表达和锻炼，并对学生的学习成果积极评价，学生在轻松的课堂氛围中完成学习目标，提升了化学核心素养。

黄玉平老师授课

老师们认真听课

黄玉平老师精心制作学历案和教学课件，本堂课上老师声音洪亮，有激情；学生课堂气氛活跃，积极思考、主动发言。黄老师整堂课对学生循循善诱，激发学生深度思考、积极讨论，鼓励学生展现自我，给予学生有效反馈，把课堂空间和舞台留给学生，让教师轻松收获惊喜，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的学历案教学模式。