——曲靖市第二中学基于学科核心素养的“5+1+N”课堂教学展示

为做好普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设工作，我校不断研究创新，学习新理念，提出了以“学生为主体，教师为主导”的课堂教学理念，物理教研组深入推进“大单元学历案”教学，积极探索“5+1+N”课堂教学模式，提高课堂效率，落实物理学科核心素养。

2023年5月12日，曲靖市第二中学高一年级陈琦玮老师在实验楼五楼录播教室开展了一节主题为《电荷》的5+1+N大单元课堂教学。

王秉涛同学课前分享

高一（10）班王秉涛同学做课前五分钟分享，他通过查阅相关资料介绍了人类历史对电的研究，许多科学家们通过不懈努力，甚至巨大牺牲把人类文明带入“光明的”电气化时代，同时介绍了关于生活中、自然界中的静电现象，让大家了解到了一些基本电学知识，尤其是富兰克林的风筝实验，用物理知识探索自然的奥秘，启发学生的好奇心。

教师创设情境，开启静电场研究的大门

陈老师通过感应起电机发电，让学生体会“电”的感觉，学生积极参与实验、参与课堂互动。

学生参与演示实验互动

陈老师通过“静电章鱼实验”，让学生体会摩擦起电的过程，体会电荷之间的相互作用，“章鱼”的悬浮是由于塑料管和塑料丝带上同种电荷故而相斥，总结“同种电荷相斥，异种电荷相吸”。如图4所示。

静电章鱼实验

学生参与摩擦起电实验

本节课陈老师通过几个精彩实验演示，同学们的积极参与，切身体会奇妙的起电过程，通过精心设计的课堂问题，循序渐进的把学生带进知识的海洋，引发学生的深入思考，体会摩擦起电，接触起电，感应起电的过程，总结三种起电方式的本质——电子的转移。设计了四个学习任务，坚持秉承“无情境，不教学”的教学理念，最后通过老师的例题讲解分析，课堂归纳总结，课后作业练习巩固，充分体现了新高考大环境下的培养学生学科素养要求，提升了学生的试验能力、逻辑推理能力。

课堂总结

教师认真听课

陈老师精心制作学历案和教学课件，本堂课课堂气氛活跃，学生积极思考、主动发言。陈老师整堂课对学生循循善诱，激发学生深度思考、积极讨论，鼓励学生展现自我，给予学生有效反馈，把课堂空间和舞台留给学生，让教师轻松收获惊喜，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的学历案教学模式。