为做好普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设工作，我校不断研究创新，积极探索课堂教学模式变革，提出了以“学生为主体，教师为主导，多种教学方式并存”的“5+1+N”课堂教学理念，深入推进“大单元学历案”教学，提高课堂效率，落实学科核心素养。

　　2024年6月25日，曲靖市第二中学高二年级温玲老师在崇真楼318录播教室展示了一节《滴定原理的应用》的示范课。

　　本节课内容选自人教版高中化学选择性必修一（2019年版）第三章第二节一轮复习章末微专题“滴定原理的拓展应用”。学习内容包括了解滴定的原理及其实验方法，能进行简单计算。重点在于解决试题中关于滴定的定量计算、终点判断、误差分析等问题，这也是本节课的难点。学生在之前的学习中基本掌握了酸碱中和滴定的相关操作、数据处理和误差分析，氧化还原滴定、沉淀滴定是在此基础上进行迁移应用，引导学生比较它们之间的异同，能帮助学生更好地掌握试剂的选择原则和判断滴定终点；学生在滴定的定量计算中错误率较高，部分同学会直接弃做这一内容，可通过试题讲解分析，建立这类题型的解题模板，缓解同学们的惧怕心理，提高正确率。

　　基于以上分析，拟采取科学探究教学策略，采用证据推理与模型认知，氧化还原滴定是近几年热点题型，通过分析建模，形成解题程序。

　　本节课主要设计了三个主要学习活动：

　　一 课堂检测，学生夯实基础知识

　　（1）加强常见氧化剂K2Cr2O7、KMnO4涉及到的铬、锰原子或离子的电子排布式的书写

　　（2）复习氧化还原反应离子方程式书写

　　学生课堂检测

　　二 知识梳理，根据实例搭建模型

1. 明确滴定原理

2. 找出定量关系式

3. 依据已知数据计算被滴定物质的浓度

　　学生尝试梳理知识搭建模型

　　三 实战演练，高考典例分析

　　温老师认真指导

　　通过试题讲解分析，建立这类题型的解题模板，缓解同学们的惧怕心理，提高正确率。

　　温玲，女，汉族，2015年6月毕业于西南大学化学师范专业。从事高中化学教学9年，教学成绩优异。2019年获“曲靖市高中化学课堂教学技能竞赛”一等奖；2019届4班高考理综平均分221.75分，居实验班第一名。2022届12班高考一本率81.03%；2019年获“曲靖市高中化学课堂教学技能竞赛”一等奖；本人多次获得学校“教学质量先进个人”、“优秀班主任”、“十佳班主任”等荣誉称号；2020年在曲靖市第二中学“百人名师团队”建设活动中，被认定为“骨干教师”。

　　教育感言：从“爱”出发，从“严”入手，在“效率”上做文章！动之以情，付之以爱，友善立行。

　　图片：刘书廷

　　文字：温玲

　　校对：潘媛婷  李佳

　　审核：陈岳全